本文摘要:有怙恃问:孩子到底几岁开始认字好?

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有怙恃问:孩子到底几岁开始认字好?关于认字这个问题,在我看来,什么时候学认字不重要,怎么教才是关键!一味地用认识了几多字或者以词汇量巨细作为评判尺度是差池的!凭据教育部发表的《3-6岁儿童学习与生长指南》,可以看到3-6岁的宝宝阅读生长历程:3-4岁主动要求成人讲故事、读图书;喜欢跟读韵律感强的童谣、童谣;敬服图书,不乱撕、乱扔;4-5岁重复看自己喜欢的图书;喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听;对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表现一定的意义;5-6岁专注地阅读图书;喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容;对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表现一定的意义。从中,我们可以看到孩子对世界的认知存在着一个符号门路,即真实的物体、玩具、图画、词汇,普遍遵循这样一个递进生长历程。

如:三四岁前,孩子多数对图画和有韵律有节奏的童谣、童谣感兴趣,四五岁之后,孩子开始对故事内容感兴趣,五六岁后的宝宝才开始会有意识地注意文字,对文字好奇。好比,绘本作者松居直就视察过这样一个现象:三四岁的孩子,在不认识字的情况下,只凭看图和听妈妈讲几遍绘本,自己就能看着图,一字不差地将绘本故事讲述了一遍。

为什么会有如此神奇的效果?是孩子的影象力好?确实有这方面的因数,更重要的是,这个阶段的孩子,他的认知特点和兴趣点,获取知识和内容的方式,在图画影象和声音、情节影象上。也因此,怙恃在对孩子举行早期教育,特别是认字启蒙时,需要注意的一点,不要违背孩子的认知生长纪律,在视察和发现孩子在每个阶段的差别体现和发展特点基础上,做恰当引导。

固然,有的怙恃会说:某某家的孩子三岁多就认识几百个字了,四五岁就会自己看书了。这样的情况不是没有,如诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博 4 岁便开始识字,一年后能认识3000 多汉字。著名诗人、作家冰心也是4岁识字,7岁能读全本《三国演义》。早期识字为他们的成就奠基了坚实的基础。

关键一点就在:孩子喜欢阅读、认字多,固然是好事;如果孩子暂时还没有体现出对阅读的兴趣,也不用过于着急。否则就是揠苗助长,反而会事倍功半,还会严重攻击孩子的学习热情和努力性。有研究统计发现:在学龄前过早被迫认字的孩子,初入小学时可能比未认字的孩子优秀,但随着年事增长,过早认字的孩子优势不再显着。这也是许多上过学前班的孩子,在一二年级时有显着的结果优势,但到了三年级去泛起“三年级现象”,对学习不感兴趣,热情不高。

可能原因就是,过早认字导致孩子的热情降低,天天学习的文字都是认识的、见过的,没有新鲜感,搪塞就可以了事,基础反而打得不扎实,到了三年级反而被上学前从未认字的小朋侪赶超。这是不是说,孩子的语文启蒙不须要?没有意义呢?固然不是。这几点要理清:早期教育不即是简朴认字。认字就如同用饭,不能简朴等同于识了几百几千个汉字,而在于平时的文化熏陶和熏染。

看《爸爸去哪儿》的朋侪,都被才4岁的嗯哼惊着了,有网友说,他的词汇量是吃了一本新华字典吗?看到大海时,拍手夸赞“哇,好壮观哦!”爸爸杜江问:“你知道飞机为什么能飞么?”嗯哼马上就回覆:“因为他有喷射引擎,用力旋转就可以飞。”对于不玩游戏就没有漂亮屋子住,嗯哼大王直接霸气回覆:麒麒长大可以赚钱买!!!和小小春一晤面就掀起年老之争,但有一次小小春见到他说“我比力大”,嗯哼则说了一句“(咱们)别聊这个话题了”和爸爸谈天,说爸爸是“鼎力大举士”,杜江问他听谁说的,嗯哼一本正经地回道:“传说”教孩子认字,方法要科学,尊重孩子认知纪律的基础上,通过有趣生动的方式,变认字为游戏。好比,抓住孩子对图敏感的特点,不如让孩子先从看图开始。

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在孩子识字敏感期到来之前,不妨天天坚持亲子阅读,最好是从绘本开始,让孩子在看图的同时,天天与文字晤面,终有认识的一天。等孩子对文字好奇了,才开始引导孩子去指读,或跟孩子玩找字游戏,引导孩子找出自己常见的字或认识的字,一点点增加孩子的识字量。


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孩子到底几岁开始认字最好?3-6岁儿童学习与生长指南告诉你谜底

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